Matemáticas - Unidad 4

Buenos días,

Os dejo los objetivos y contenidos de la unidad 4 de Matemáticas:

Objetivos:

1.  Identificar y resolver problemas aditivos de una operación en situaciones sencillas de cambio, combinación, igualación y comparación de la vida cotidiana.
2.  Identificar los datos numéricos y elementos básicos de un problema, utilizando estrategias personales de resolución: Resuelvo problemas. Comprendo el enunciado.
3.  Reconocer y asociar la operación que corresponde al problema. Expresar matemáticamente los cálculos a realizar y resolver la operación que corresponde al problema con el algoritmo de la operación. Comprueba la solución y explica con claridad el proceso seguido en la resolución: Resuelvo problemas. Comprendo el enunciado/ “El Desafío: la receta de la abuela”.
4.  Mostrar interés por realizar las actividades matemáticas, ser constante en la búsqueda de soluciones ante problemas, tener confianza en sí mismo y demostrar iniciativa y espíritu de superación de las dificultades y retos matemáticos, presentar clara y ordenadamente los trabajos.
5.  Tomar decisiones, valorarlas y reflexionar sobre ellas en los procesos del trabajo matemático de su entorno inmediato, contrastar sus decisiones con el grupo, ser capaz de aplicar las ideas claves en otras situaciones parecidas.
6.  Interpretar y expresar el valor de los números en textos numéricos de la vida cotidiana: los números del 20 al 29.
7.  Comparar y ordenar números naturales de hasta dos cifras por el valor posicional y por representación en la recta numérica: número anterior y posterior.
8.  Descomponer y componer números: los números del 20 al 29.
9.  Realizar operaciones de suma y resta con números naturales. Utiliza y automatiza sus algoritmos, aplicándolos en situaciones de su vida cotidiana y en la resolución de problemas: resta en vertical.
10.  Utilizar algunas estrategias sencillas de cálculo mental: restas de un número de una cifra a un número de una cifra.
11.  Escoger los instrumentos y unidades más adecuados para la medición de una magnitud: pesa más, pesa menos.

Contenidos:

1.  Números del 20 al 29.
2.  Resta en vertical (una cifra).
3.  Número anterior y número siguiente.
4.  Problemas: comprendo el enunciado.
5.  Pesa más-pesa menos.
6.  Cálculo mental: sumar y restar 4 a números de una cifra.

Criterios de evaluación de referencia:

1.  Identificar y resolver situaciones problemáticas adecuadas a su nivel, partiendo del entorno inmediato, seleccionando las operaciones necesarias y utilizando razonamientos y estrategias. Apreciar la utilidad de los conocimientos matemáticos que le serán válidos en la resolución de problemas. Expresar verbalmente de forma razonada y coherente el proceso seguido en la resolución, adoptando una respuesta coherente y abierta al debate.
2.  Mostrar una disposición favorable hacia el trabajo matemático, valorando la presentación limpia y ordenada de los cálculos, así como confianza en las propias posibilidades y espíritu de superación de los retos y errores asociados al aprendizaje.
3.  Interpretar y expresar el valor de los números en textos numéricos de la vida cotidiana y formular preguntas y problemas sencillos sobre cantidades pequeñas de objetos y hechos o situaciones en los que se precise contar, leer, escribir, comparar y ordenar números de hasta tres cifras, indicando el valor de posición de cada una de ellas.
4.  Realizar, en situaciones cotidianas, cálculos numéricos básicos con las operaciones de suma y resta aplicando sus propiedades, utilizando procedimientos mentales y algorítmicos diversos, la calculadora y estrategias personales.
5.  Medir longitud, masa, capacidad y tiempo en los contextos familiar y escolar con unidades de medida no convencionales (palmos, pasos, baldosas...) y convencionales (kilogramo, metro, centímetro, litro, día y hora), escogiendo los instrumentos y las unidades más adecuados a su alcance.

Además cuelgo también las actividades que se pueden utilizar en esta unidad de tarea en casa:

Refuerzo

Ampliación

Un saludo.

Lectoescritura - LL

Buenos días.

Propongo algunas fichas de lectoescritura de aquellas letras que estamos aprendiendo en la presente unidad de Lengua, para que las hagan, si creen conveniente, en casa. Un saludo.

Fichas LL

Lectoescritura - V

Buenos días.

Propongo algunas fichas de lectoescritura de aquellas letras que estamos aprendiendo en la presente unidad de Lengua, para que las hagan, si creen conveniente, en casa. Un saludo.

Fichas V

Lectoescritura - Y

Buenos días.

Propongo algunas fichas de lectoescritura de aquellas letras que estamos aprendiendo en la presente unidad de Lengua, para que las hagan, si creen conveniente, en casa. Un saludo.

Fichas Y

Lectoescritura - X

Buenos días.

Propongo algunas fichas de lectoescritura de aquellas letras que estamos aprendiendo en la presente unidad de Lengua, para que las hagan, si creen conveniente, en casa. Un saludo.

Fichas X

Lectoescritura - K

Buenos días.

Propongo algunas fichas de lectoescritura de aquellas letras que estamos aprendiendo en la presente unidad de Lengua, para que las hagan, si creen conveniente, en casa. Un saludo.

Fichas K

Ciencias Naturales - Unidad 2

Buenos días,

Os dejo los objetivos y contenidos de la unidad 2 de Ciencias Naturales:

Objetivos:

1.  Obtener información (acerca de: hábitos saludables (el aseo, el descanso, el deporte, la higiene postural), así como de valores de fomento de la deportividad) y realizar de manera guiada, pequeñas experiencias o experimentos, estableciendo conjeturas respecto de sucesos que ocurren de forma natural o respecto de los que ocurren cuando se provocan.
2.  Manifestar autonomía en la ejecución de acciones y tareas, expresando oralmente los resultados obtenidos y aplicándolos a su vida cotidiana.
3.  Utilizar estrategias para realizar trabajos individuales y cooperativos, respetando las opiniones y el trabajo de los demás, así como los materiales y herramientas empleadas.
4.  Poner ejemplos asociados a la higiene, la alimentación equilibrada, el ejercicio físico y el descanso como formas de mantener la salud, el bienestar y el buen funcionamiento del cuerpo.
5.  Identificar emociones y sentimientos propios, de sus compañeros/ compañeras y de los adultos, manifestando conductas pacíficas.

Contenidos:

1.  El aseo.
2.  El descanso.
3.  El deporte.
4.  Prevención de enfermedades y accidentes.

Criterios de evaluación de referencia:

1.  Obtener información y realizar pequeñas conjeturas sobre hechos y elementos naturales previamente delimitados y realizar sencillos experimentos que faciliten su comprensión, potenciando el trabajo cooperativo y expresando oralmente los resultados obtenidos.
2.  Identificar y localizar las principales partes del cuerpo, estableciendo relación con las funciones vitales en las que se ven implicadas, para potenciar hábitos saludables básicos poniendo ejemplos asociados a la higiene, la alimentación equilibrada, el ejercicio físico y el descanso como formas de mantener la salud, el bienestar y el buen funcionamiento del cuerpo.

Además cuelgo también las actividades que se pueden utilizar en esta unidad de tarea en casa:

Refuerzo

Ampliación

Un saludo.

Lengua - Unidad 4

Buenos días,

Os dejo los objetivos y contenidos de la unidad 4 de Lengua:

Objetivos:

1.  Expresar ideas respetuosamente hacia el resto de interlocutores: expresar sentimientos. 
2.  Captar el sentido global de textos orales de uso habitual e identificar la información más relevante e ideas elementales.
3.  Comprender el sentido global de un texto leído en voz alta.
4.  Leer textos breves apropiados a su edad, con pronunciación y entonación adecuada, identificando las características fundamentales: Reconocer, leer y escribir correctamente las letras ll, v, y, x, k, w.
5.  Aplicar las normas gramaticales y ortográficas sencillas, cuidando la caligrafía, el orden y la presentación y los aspectos formales de los diferentes textos.
6.  Conocer y comprender la terminología gramatical y lingüística elemental.
7.  Mostrar interés por escribir correctamente de forma personal, reconociendo y expresando por escrito sentimientos y opiniones que le generan las diferentes situaciones cotidianas. 

Contenidos:

1.   La ll, la v, la y, la x (directa), la k y la w.

Criterios de evaluación de referencia:

1.  Participar en situaciones de comunicación del aula, reconociendo el mensaje verbal y no verbal en distintas situaciones cotidianas orales y respetando las normas del intercambio comunicativo desde la escucha y el respeto por las ideas, sentimientos y emociones de los demás.
2.  Captar el sentido global de textos orales de uso habitual, identificando la información más relevante e ideas elementales.
3.  Leer textos breves apropiados a su edad, con pronunciación y entonación adecuada; desarrollando el plan lector para fomentar el gusto por la lectura como fuente de disfrute, apreciando los textos literarios más identificativos de la cultura andaluza.
4.  Comprender el sentido global de un texto leído en voz alta, preguntando sobre las palabras no conocidas y respondiendo a preguntas formuladas sobre lo leído, adquiriendo progresivamente un vocabulario adecuado.
5.  Redactar, reescribir y resumir diferentes tipos de textos relacionados con la experiencia infantil, atendiendo a modelos claros con diferentes intenciones comunicativas, aplicando las normas gramaticales y ortográficas sencillas, cuidando la caligrafía, el orden y la presentación y los aspectos formales de los diferentes textos, desarrollando el plan escritor mediante la creación individual o grupal de cuentos, tarjetas de conmemoración, realizando una lectura en público.
6.  Mostrar interés por escribir correctamente de forma personal, reconociendo y expresando por escrito sentimientos y opiniones que le generan las diferentes situaciones cotidianas.
7.  Comprender y utilizar la terminología gramatical y lingüística elemental, en las actividades relacionadas con la producción y comprensión de textos para desarrollar las destrezas y competencias lingüísticas a través del uso de la lengua.

Además cuelgo también las actividades que se pueden utilizar en esta unidad de tarea en casa:

Refuerzo

Ampliación

Un saludo.

Matemáticas - Unidad 3

Buenos días,

Os dejo los objetivos y contenidos de la unidad 3 de Matemáticas:

Objetivos:

1. Identificar y resolver problemas aditivos de una operación en situaciones sencillas de cambio, combinación, igualación y comparación de la vida cotidiana.
2. Identificar los datos numéricos y elementos básicos de un problema, utilizando estrategias personales de resolución: Resuelvo problemas. Comprendo el enunciado.
3. Reconocer y asociar la operación que corresponde al problema. Expresar matemáticamente los cálculos a realizar: Resuelvo problemas. Comprendo el enunciado.
4. Mostrar interés por realizar las actividades matemáticas, ser constante en la búsqueda de soluciones ante problemas, tener confianza en sí mismo y demostrar iniciativa y espíritu de superación de las dificultades y retos matemáticos, presentar clara y ordenadamente los trabajos..
5. Tomar decisiones, valorarlas y reflexionar sobre ellas en los procesos del trabajo matemático de su entorno inmediato, contrastar sus decisiones con el grupo y ser capaz de aplicar las ideas claves en otras situaciones parecidas.
6. Interpretar y expresar el valor de los números en textos numéricos de la vida cotidiana: los números del 11 al 19.
7. Descomponer y componer números: los números del 11 al 19.
8. Realizar operaciones de suma con números naturales. Utiliza y automatiza sus algoritmos, aplicándolos en situaciones de su vida cotidiana y en la resolución de problemas: suma en vertical.

Contenidos:

1.  Números del 11 al 19.
2.  Sumas en vertical (una cifra).
3.  Problemas: comprendo el enunciado.
4.  Palmo-paso-pie.
5.  Cálculo mental: sumar y restar 2 y 3 a números de una cifra.

Criterios de evaluación de referencia:

1.  Identificar y resolver situaciones problemáticas adecuadas a su nivel, partiendo del entorno inmediato, seleccionando las operaciones necesarias y utilizando razonamientos y estrategias. Apreciar la utilidad de los conocimientos matemáticos que le serán válidos en la resolución de problemas. Expresar verbalmente de forma razonada y coherente el proceso seguido en la resolución, adoptando una respuesta coherente y abierta al debate.
2.  Mostrar una disposición favorable hacia el trabajo matemático, valorando la presentación limpia y ordenada de los cálculos, así como confianza en las propias posibilidades y espíritu de superación de los retos y errores asociados al aprendizaje.
3.  Interpretar y expresar el valor de los números en textos numéricos de la vida cotidiana y formular preguntas y problemas sencillos sobre cantidades pequeñas de objetos y hechos o situaciones en los que se precise contar, leer, escribir, comparar y ordenar números de hasta tres cifras, indicando el valor de posición de cada una de ellas.
4.  Realizar, en situaciones cotidianas, cálculos numéricos básicos con las operaciones de suma y resta aplicando sus propiedades, utilizando procedimientos mentales y algorítmicos diversos, la calculadora y estrategias personales.
5.  Medir longitud, masa, capacidad y tiempo en los contextos familiar y escolar con unidades de medida no convencionales (palmos, pasos, baldosas...) y convencionales (kilogramo, metro, centímetro, litro, día y hora), escogiendo los instrumentos y las unidades más adecuados a su alcance.

Además cuelgo también las actividades que se pueden utilizar en esta unidad de tarea en casa:

Refuerzo

Ampliación

Un saludo.

Lectoescritura - R

Buenos días.

Propongo algunas fichas de lectoescritura de aquellas letras que estamos aprendiendo en la presente unidad de Lengua, para que las hagan, si creen conveniente, en casa. Un saludo.

Fichas R

Lectoescritura - J

Buenos días.

Propongo algunas fichas de lectoescritura de aquellas letras que estamos aprendiendo en la presente unidad de Lengua, para que las hagan, si creen conveniente, en casa. Un saludo.

Fichas J

Lectoescritura - Z

Buenos días.

Propongo algunas fichas de lectoescritura de aquellas letras que estamos aprendiendo en la presente unidad de Lengua, para que las hagan, si creen conveniente, en casa. Un saludo.

Fichas Z

Lectoescritura - B

Buenos días.

Propongo algunas fichas de lectoescritura de aquellas letras que estamos aprendiendo en la presente unidad de Lengua, para que las hagan, si creen conveniente, en casa. Un saludo.

Fichas B

Ciencias Sociales - Unidad 2

Buenos días,

Os dejo los objetivos y contenidos de la unidad 2 de Ciencias Sociales:

Objetivos:

1.  Buscar, seleccionar y organizar información concreta y relevante, analizarla, obtener conclusiones, reflexionar acerca del proceso seguido y comunicarlo oralmente y/ o por escrito, con terminología adecuada, usando las tecnologías de la información y la comunicación.
2.  Realizar las tareas, con autonomía, y presentar los trabajos de manera ordenada, clara y limpia, usando el vocabulario adecuado exponiéndolos oralmente y mostrando actitudes de confianza en sí mismo, sentido crítico curiosidad, interés, creatividad en el aprendizaje y espíritu emprendedor.
3.  Valorar la importancia de una convivencia pacífica y tolerante entre los diferentes grupos humanos, sobre la base de los valores democráticos y los derechos humanos universalmente compartidos, participando de una manera eficaz y constructiva en la vida social y crea estrategias para resolver conflictos.
4.  Valorar la cooperación y el dialogo como forma de evitar y resolver conflictos y fomenta los valores democráticos, desarrollando actitudes de cooperación y de trabajo en equipo.
5.  Identificar, respetar y valorar los principios democráticos más importantes establecidos en la Constitución Española y en el Estatuto de Autonomía, valorando la realidad municipal, la diversidad cultural, social, política y lingüística (identifica los organismos de gobierno local (ayuntamiento) y los servicios públicos que organiza, así como los profesionales que cuidan nuestras calles).
6.  Valorar con espíritu crítico la publicidad, relacionarla con la realidad conocida y explicar las normas básicas de circulación (cumplirlas y exponer las consecuencias derivadas del desconocimiento o incumplimiento de las mismas).

Contenidos:

1.  Los pueblos y las ciudades.
2.  El ayuntamiento.
3.  Los servicios públicos.
4.  Educación vial.

Criterios de evaluación de referencia:

1.  Describir verbalmente y por escrito la información obtenida de fenómenos y hechos del contexto cercano usando fuentes de información. Iniciar al alumno/a en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación, como elemento motivador, para aprender contenidos básicos de las Ciencias sociales.
2.  Elaborar con interés y de forma limpia, clara y ordenada las tareas planteadas, presentando actitudes de confianza en sí mismo, iniciativa personal, curiosidad e interés en la ejecución de tareas cotidianas encomendadas, elaborando pequeños trabajos a nivel individual e iniciarse en el trabajo en equipo, mostrando actitudes de responsabilidad, respeto a los demás, constancia y esfuerzo.
3.  Adquirir la importancia de desarrollar actitudes de cooperación, respeto y tolerancia desde el respeto y la tolerancia de los grupos humanos para tener una convivencia pacífica y la resolución de conflictos en distintos ámbitos
4.  Tomar conciencia de los derechos y deberes necesarios para la convivencia positiva en el entorno familiar y municipal, valorando las instituciones locales y describiendo algunas particularidades culturales, sociales y lingüísticas del contexto familiar y local.
5.  Desarrollar actitudes de consumo responsable y de la educación vial con ejemplos del entorno más cercano como señales de tráfico, cumpliendo como peatones y usuarios de medios de transporte.

Además cuelgo también las actividades que se pueden utilizar en esta unidad de tarea en casa:

Refuerzo

Ampliación

Un saludo.

Lengua - Unidad 3

Buenos días,

Os dejo los objetivos y contenidos de la unidad 3 de Lengua:

Objetivos:

1.  Expresar ideas respetuosamente hacia el resto de interlocutores: ventajas e inconvenientes.
2.  Captar el sentido global de textos orales de uso habitual e identificar la información más relevante e ideas elementales. 
3.  Comprender el sentido global de un texto leído en voz alta.
4.  Leer textos breves apropiados a su edad, con pronunciación y entonación adecuada, identificando las características fundamentales: Reconocer, leer y escribir correctamente las letras ga, go, gu, gue, gui, r (fuerte), rr, r (suave), j, ge, gi, z, b ,y ñ.
5.  Aplicar las normas gramaticales y ortográficas sencillas, cuidando la caligrafía, el orden y la presentación y los aspectos formales de los diferentes textos.
6.  Conocer y comprender la terminología gramatical y lingüística elemental.

Contenidos:

1.  La g (ga, go, gu), la gue, la gui, la r (fuerte), la rr, la j, la ge, la gi, la r (suave), la z, la c (ce, ci), la b y la ñ. 

Criterios de evaluación de referencia:

1.  Participar en situaciones de comunicación del aula, reconociendo el mensaje verbal y no verbal en distintas situaciones cotidianas orales y respetando las normas del intercambio comunicativo desde la escucha y el respeto por las ideas, sentimientos y emociones de los demás.
2.  Captar el sentido global de textos orales de uso habitual, identificando la información más relevante e ideas elementales.
3.  Leer textos breves apropiados a su edad, con pronunciación y entonación adecuada; desarrollando el plan lector para fomentar el gusto por la lectura como fuente de disfrute, apreciando los textos literarios más identificativos de la cultura andaluza.
4.  Comprender el sentido global de un texto leído en voz alta, preguntando sobre las palabras no conocidas y respondiendo a preguntas formuladas sobre lo leído, adquiriendo progresivamente un vocabulario adecuado.
5.  Redactar, reescribir y resumir diferentes tipos de textos relacionados con la experiencia infantil, atendiendo a modelos claros con diferentes intenciones comunicativas, aplicando las normas gramaticales y ortográficas sencillas, cuidando la caligrafía, el orden y la presentación y los aspectos formales de los diferentes textos, desarrollando el plan escritor mediante la creación individual o grupal de cuentos, tarjetas de conmemoración, realizando una lectura en público.
6.  Comprender y utilizar la terminología gramatical y lingüística elemental, en las actividades relacionadas con la producción y comprensión de textos para desarrollar las destrezas y competencias lingüísticas a través del uso de la lengua.

Además cuelgo también las actividades que se pueden utilizar en esta unidad de tarea en casa:

Refuerzo

Ampliación

Un saludo.

Lectoescritura - G

Buenos días.

Propongo algunas fichas de lectoescritura de aquellas letras que estamos aprendiendo en la presente unidad de Lengua, para que las hagan, si creen conveniente, en casa. Un saludo.

Fichas G

Lengua - Unidad 2

Buenos días,

Os dejo los objetivos y contenidos de la unidad 2 de Lengua:

Objetivos:

1.  Expresar ideas respetuosamente hacia el resto de interlocutores.
2.  Captar el sentido global de textos orales de uso habitual e identificar la información más relevante e ideas elementales.
3.  Comprender el sentido global de un texto leído en voz alta.
4.  Leer textos breves apropiados a su edad, con pronunciación y entonación  adecuada, identificando las características fundamentales: Reconocer, leer y escribir correctamente las letras n, d, c, h, f, del dígrafo ch y de la sílaba cu.
5.  Aplicar las normas gramaticales y ortográficas sencillas, cuidando la caligrafía, el orden y la presentación y los aspectos formales de los diferentes textos.
6.  Conocer  y comprender la terminología gramatical y lingüística elemental. Utilizar correctamente de forma intuitiva de los artículos: el, la, los, las.

Contenidos:

1.  La n, la d (sílaba directa), la c (ca, co, cu), la qu, la h, la ch y la f.

Criterios de evaluación de referencia:

1.  Participar en situaciones de comunicación del aula, reconociendo el mensaje verbal y no verbal en distintas situaciones cotidianas orales y respetando las normas del intercambio comunicativo desde la escucha y el respeto por las ideas, sentimientos y emociones de los demás.
2.  Captar el sentido global de textos orales de uso habitual, identificando la información más relevante e ideas elementales.
3.  Leer textos breves apropiados a su edad, con pronunciación y entonación adecuada; desarrollando el plan lector para fomentar el gusto por la lectura como fuente de disfrute, apreciando los textos literarios más identificativos de la cultura andaluza.
4.  Comprender el sentido global de un texto leído en voz alta, preguntando sobre las palabras no conocidas y respondiendo a preguntas formuladas sobre lo leído, adquiriendo progresivamente un vocabulario adecuado.
5.  Redactar, reescribir y resumir diferentes tipos de textos relacionados con la experiencia infantil, atendiendo a modelos claros con diferentes intenciones comunicativas, aplicando las normas gramaticales y ortográficas sencillas, cuidando la caligrafía, el orden y la presentación y los aspectos formales de los diferentes textos, desarrollando el plan escritor mediante la creación individual o grupal de cuentos, tarjetas de conmemoración, realizando una lectura en público.
6.  Comprender y utilizar la terminología gramatical y lingüística elemental, en las actividades relacionadas con la producción y comprensión de textos para desarrollar las destrezas y competencias lingüísticas a través del uso de la lengua.

Además cuelgo también las actividades que se pueden utilizar en esta unidad de tarea en casa:

Refuerzo

Ampliación

Un saludo.

Ciencias Naturales - Unidad 1

Buenos días,

Os dejo los objetivos y contenidos de la unidad 1 de Ciencias Naturales:

Objetivos:

1.  Obtener información y realizar de manera guiada, pequeñas experiencias o experimentos, estableciendo conjeturas respecto de sucesos que ocurren de forma natural o respecto de los que ocurren cuando se provocan. (Obtener información acerca de: conceptos como suave- áspero, blando- duro, agradable- desagradable, salado- dulce- ácido, sonidos fuertes – sonidos débiles, calor- frío, las partes del cuerpo, las partes de la cara, los órganos de los sentidos: vista, olfato, gusto, oído y tacto, las articulaciones y los sentimientos, así como emociones propias y ajenas).
2.  Utilizar estrategias para realizar trabajos individuales y cooperativos, respetando las opiniones y el trabajo de los demás, así como los materiales y herramientas empleadas. 
3.  Identificar y localizar las principales partes del cuerpo (cabeza, tronco y extremidades superiores e inferiores; las partes de la cara), estableciendo relación con las funciones vitales.
4.  Conocer y respetar las diferencias individuales y aceptando sus posibilidades y limitaciones.
5.  Identificar emociones y sentimientos propios, de sus compañeros/ compañeras y de los adultos, manifestando conductas pacíficas.

Contenidos:

1.  Partes del cuerpo.
2.  Partes de la cara.
3.  Los sentidos.
4.  Las articulaciones.

Criterios de evaluación de referencia:

1.  Obtener información y realizar pequeñas conjeturas sobre hechos y elementos naturales previamente delimitados y realizar sencillos experimentos que faciliten su comprensión, potenciando el trabajo cooperativo y expresando oralmente los resultados obtenidos.
2.  Identificar y localizar las principales partes del cuerpo, estableciendo relación con las funciones vitales en las que se ven implicadas, para potenciar hábitos saludables básicos poniendo ejemplos asociados a la higiene, la alimentación equilibrada, el ejercicio físico y el descanso como formas de mantener la salud, el bienestar y el buen funcionamiento del cuerpo.

Además cuelgo también las actividades que se pueden utilizar en esta unidad de tarea en casa:

Refuerzo

Ampliación

Un saludo.

Lectoescritura - N

Buenos días.

Propongo algunas fichas de lectoescritura de aquellas letras que estamos aprendiendo en la presente unidad de Lengua, para que las hagan, si creen conveniente, en casa. Un saludo.

Fichas N

Lectoescritura - D

Buenos días.

Propongo algunas fichas de lectoescritura de aquellas letras que estamos aprendiendo en la presente unidad de Lengua, para que las hagan, si creen conveniente, en casa. Un saludo.

Fichas D

Lectoescritura - C y Q

Buenos días.

Propongo algunas fichas de lectoescritura de aquellas letras que estamos aprendiendo en la presente unidad de Lengua, para que las hagan, si creen conveniente, en casa. Un saludo.

Fichas C y Q

Lectoescritura - H

Buenos días.

Propongo algunas fichas de lectoescritura de aquellas letras que estamos aprendiendo en la presente unidad de Lengua, para que las hagan, si creen conveniente, en casa. Un saludo.

Fichas H

Lectoescritura - CH

Buenos días.

Propongo algunas fichas de lectoescritura de aquellas letras que estamos aprendiendo en la presente unidad de Lengua, para que las hagan, si creen conveniente, en casa. Un saludo.

Fichas CH

Lectoescritura - F

Buenos días.

Propongo algunas fichas de lectoescritura de aquellas letras que estamos aprendiendo en la presente unidad de Lengua, para que las hagan, si creen conveniente, en casa. Un saludo.

Fichas F

Matemáticas - Unidad 2

Buenos días,

Os dejo los objetivos y contenidos de la unidad 2 de Matemáticas:

Objetivos:

1.  Identificar y resolver problemas aditivos de una operación en situaciones sencillas de cambio, combinación, igualación y comparación de la vida cotidiana.
2.  Identificar los datos numéricos y elementos básicos de un problema, utilizando estrategias personales de resolución: Resuelvo problemas. Comprendo el enunciado.
3.  Reconocer y asociar la operación que corresponde al problema. Expresa matemáticamente los cálculos a realizar: Resuelvo problemas. Comprendo el enunciado.
4.  Mostrar interés por realizar las actividades matemáticas, ser constante en la búsqueda de soluciones ante problemas, tener confianza en sí mismo y demostrar iniciativa y espíritu de superación de las dificultades y retos matemáticos, presentar clara y ordenadamente los trabajos.
5.  Tomar decisiones, valorarlas y reflexionar sobre ellas en los procesos del trabajo matemático de su entorno inmediato, contrastar sus decisiones con el grupo, ser capaz de aplicar las ideas claves en otras situaciones parecidas.
6.  Interpretar y expresar el valor de los números en textos numéricos de la vida cotidiana: el número 10, la decena.
7.  Descomponer y componer números: el número 10, la decena.
8.  Realizar operaciones de suma y resta con números naturales. Utilizar y automatizar su algoritmo, aplicándolo en situaciones de su vida cotidiana y en la resolución de problemas: sumas y restas en horizontal.
9.  Utilizar algunas estrategias sencillas de cálculo mental: suma y resta de dos números de una cifra.
10.  Identificar la situación de un objeto del espacio próximo en relación a sí mismo, interpretando mensajes sencillos que contengan informaciones sobre relaciones espaciales, utilizando los conceptos de izquierda-derecha y delante-detrás. 

Contenidos:

1.  El número 10.
2.  Resta en horizontal.
3.  La decena.
4.  Sumas y restas en horizontal.
5.  Problemas: comprendo el enunciado.
6.  Izquierda-derecha. Delante-detrás.
7.  Cálculo mental: restar 0 y 1 a números de una cifra.

Criterios de evaluación de referencia:

1.  Identificar y resolver situaciones problemáticas adecuadas a su nivel, partiendo del entorno inmediato, seleccionando las operaciones necesarias y utilizando razonamientos y estrategias. Apreciar la utilidad de los conocimientos matemáticos que le serán válidos en la resolución de problemas. Expresar verbalmente de forma razonada y coherente el proceso seguido en la resolución, adoptando una respuesta coherente y abierta al debate.
2.  Mostrar una disposición favorable hacia el trabajo matemático, valorando la presentación limpia y ordenada de los cálculos, así como confianza en las propias posibilidades y espíritu de superación de los retos y errores asociados al aprendizaje.
3.  Interpretar y expresar el valor de los números en textos numéricos de la vida cotidiana y formular preguntas y problemas sencillos sobre cantidades pequeñas de objetos y hechos o situaciones en los que se precise contar, leer, escribir, comparar y ordenar números de hasta tres cifras, indicando el valor de posición de cada una de ellas.
4.  Realizar, en situaciones cotidianas, cálculos numéricos básicos con las operaciones de suma y resta aplicando sus propiedades, utilizando procedimientos mentales y algorítmicos diversos, la calculadora y estrategias personales.
5.  Identificar la situación de un objeto del espacio próximo en relación a sí mismo y seguir un desplazamiento o itinerario, interpretando mensajes sencillos que contengan informaciones sobre relaciones espaciales, utilizando los conceptos de izquierda-derecha, delante-detrás, arriba-abajo, cerca-lejos y próximo-lejano.

Además cuelgo también las actividades que se pueden utilizar en esta unidad de tarea en casa:

Refuerzo

Ampliación

Un saludo.